INTEGRAÇíO DE TERAPIAS COMPLEMENTARES NA FORMAÇíO DE ENFERMAGEM: PERCEPÇíO DOS ALUNOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5354/2452-5839.2020.58694

Palavras-chave:

Terapias Complementares;, Estudantes de Enfermagem;, Educação em Enfermagem

Resumo

Objetivo: Compreender o significado dos alunos de graduação em enfermagem que realizam um curso baseado em práticas complementares. Metodologia: Pesquisa qualitativa descritiva baseada na análise de conteúdo temática de Krippendorff. Foi realizado um questionário de autorrelato com 80 acadêmicos de enfermagem, que participaram do curso opcional “Cuidados Complementares de Saúde”, entre 2014 e 2018, onde foi questionado: “O que significou para você participar de um curso baseado em terapias complementar?". As narrativas transcritas literalmente foram submetidas a uma análise de conteúdo qualitativa indutiva pelos pesquisadores, desvelando as categorias após sua saturação. Resultados: Os significados que os alunos atribuem à sua participação no curso são: Ampliar meus conhecimentos sobre as terapias complementares, Tomar consciência da nossa vida, Ser uma instância de crescimento pessoal, Considerar a incorporação das terapias complementares na enfermagem e Valorizar a integralidade da os medicamentos. Conclusões: O curso permitiu aos alunos tomarem consciência do autocuidado e transformar a experiência em uma instância de crescimento pessoal. Além disso, os alunos consideram necessário aprender sobre as terapias complementares na graduação e, assim, adquirir ferramentas que lhes permitam integrar os medicamentos para o cuidado da pessoa e da comunidade.

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Publicado

2020-09-28

Como Citar

Abarca Gonzalez, E., Ibarra Torres, I., Lara Segovia, V., & Vega Vega, P. (2020). INTEGRAÇíO DE TERAPIAS COMPLEMENTARES NA FORMAÇíO DE ENFERMAGEM: PERCEPÇíO DOS ALUNOS. Revista Chilena De Enfermería, 2(1), 37–62. https://doi.org/10.5354/2452-5839.2020.58694

Edição

v. 2 n. 1 (2020)

Seção

Artigos de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2020 Revista Chilena de Enfermería

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